Atelier sur les volumes de liquide

La semaine dernière, j’ai vu cet article sur la page facebook « I believe in Montessori », qui m’a donné envie de faire ce type d’atelier sur les volumes de liquides pour ma classe à la rentrée. 

https://www.facebook.com/I.Believe.in.Montessori/photos/a.253306524861975/1459172630942019/?type=3&theater

Je me suis donc mise en quête de petites fioles ou contenants pour cet atelier, mais sans succès jusqu’à hier…

Il me fallait de petits récipients :

  • transparents (pour bien voir le niveau du liquide),
  • en verre (pour le côté cassable indispensable au développement des fonctions exécutives),
  • d’une largeur à peu près constante (pour que les rapports entre 1/4, 1/2 et 3/4 soient lisibles en hauteur)
  • au nombre de 5 (pour pouvoir faire 5 étapes : plein, 3/4 plein, 1/2 plein, 1/4 plein et vide) 

Hier, en allant chez Emmaüs, je suis tombée amoureuse de ce petit plateau de verres à shots : 

Malheureusement, il n’y avait que 4 shots, dont un fendu en haut… J’étais dépitée, jusqu’à ce que je trouve 3 petits shots quasiment identiques juste avant de repartir!  Le tout pour 1€, prix imbattable! laugh

Voici le lot après un bon petit décrassage : (je ne me servirai pas du jaune qui est fendu, mais je le garde au cas où il y aurait de la casse…)

L’intérêt du petit plateau en bois noir, c’est d’éviter le ballottement des shots lors des déplacements en classe. 

J’ai donc conçu des étiquettes, ajouté une petite bouteille, un entonnoir et un petit mouchoir, et voilà! Atelier prêt à être mis en place dès la rentrée! 

J’ai fait un lot de 5 petites cartes recto-verso (avec l’image d’un côté et le texte de l’autre), qui sont stockées dans un des shots qui ne sert pas. Le second support est constitué des mêmes images et textes, mais mis dans l’ordre du plus rempli au plus vide. Il servira d’auto-correction à la fin de l’atelier. 

Voici le déroulement que j’ai prévu pour cette présentation : 

  • Caler le plateau de l’atelier tout à haut à gauche de la table.
  • Mettre la grande étiquette de contrôle à l’envers tout en haut de la table.
  • Sortir les 5 shots et les aligner sur la table, juste en dessous de la grande étiquette. 
  • Prendre les petites étiquettes, les mélanger sur la table face cachée.
  • Prendre une étiquette, la mettre devant le premier shot, remplir le shot à l’aide de la bouteille pour reproduire le volume représenté sur l’étiquette.
  • Procéder de la même façon avec tous les shots.
  • Ranger les shots dans l’ordre, du plus rempli au plus vide, en les déplaçant toujours en même temps que leur étiquette.
  • Déplacer l’étiquette-contrôle, la mettre devant les shots pour vérifier visuellement si l’ordre est correct.
  • Ranger toutes les étiquettes.
  • Mettre l’entonnoir dans le goulot de la bouteille, et y verser le contenu des shots. 
  • Refermer la bouteille.
  • Tout essuyer avec le mouchoir en tissu avant de remettre le matériel à sa place dans le plateau.

Voici les étiquettes que j’ai conçues pour cet atelier, à partir d’une photo d’un des shots. Je me dis que ça peut vous servir aussi, car vous pouvez vous en servir avec n’importe quels verres.

Emiliehttp://laclassedemilie.com
Enseignante depuis 2002, je suis directrice d'une petite école maternelle dans l'agglomération nantaise. Après 5 années en TPS-PS, j'y enseigne en classe de PS-MS-GS depuis 2017. Je pratique avec bonheur dans ma classe les pédagogies Montessori, Freinet, Reggio, Stern et l'école du dehors. Je suis déléguée départementale du groupe Public Montessori de Loire Atlantique (44) et ambassadrice Klassroom.

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Commentaires

  1. Bonjour Émilie,
    Après plus de 10 en élémentaire je me lance en maternelle à la rentrée prochaine. Je n’ai aucune formation montessori mais j’aimerais tendre vers ce type de pédagogie alors je me renseigne et.. je tombe sur votre blog! D’un coup les choses sont devenues plus claires et surtout me semblent possibles! Alors merci beaucoup pour tous vos articles, vos partages et surtout le travail formidable que vous faites! Je repars avec plein d’idées et le plus important, le fait de savoir qu’il existe des associations et qu’il y a beaucoup d’autres enseignantes dans mon cas! 😀
    Merci encore!

    • Merci pour ton message, Mylène ! N’hésite pas à contacter le ou la délégué(e) Public Montessori de ton département, les réunions des groupes départementaux sont très motivantes et pleines d’énergie partagée ! 😉

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