C’est en 2021 que j’avais imaginé le principe des tours de présence en mixant les tours d’appel du blog « objectif maternelle » de Christine avec les étiquettes de présence. Ca fonctionne super bien, et c’est devenu un rituel depuis cinq ans, donc on « rempile » pour une sixième année sans souci !
Le principe : les étiquettes de présence sont sur des cubes que les enfants empilent en arrivant en classe le matin, pour constituer des tours de présence. Nous avons une tour pour les PS, une pour les MS et une pour les GS. Les silhouettes des tours sont affichées au tableau, les enfants placent leurs cubes dessus (ce sont des cubes aimantés qui s’accrochent facilement au tableau et entre eux). On peut ainsi facilement dénombrer le nombre d’absents de chaque tour. Ces tours permettent de travailler à la fois le langage (reconnaissance des prénoms en cursive et des initiales qui sont sur l’une des faces) mais également les mathématiques.
Chaque matin, l’enfant responsable des cubes :
- Fait le point sur les cubes qui n’ont pas été placés, en s’aidant du trombinoscope affiché juste à côté et qui sert de référentiel.
- Donne leurs cubes à ceux qui avaient juste oublié de les mettre en arrivant, ou place les cubes des absents sur la tour jaune des absents.
- Note au dessus des tours le nombre de cubes qui y sont placés.
- Et formule le résultat de son travail avec une phrase : « Aujourd’hui, dans la classe il y a x petits, x moyens, x grands et x absents ».
Les cubes ont trois faces avec le prénom en cursive et une face avec l’initiale, ce qui nous permet de faire de temps en temps des jeux de reconnaissance rapide. Selon les enfants je mets une photo sur une des faces pour les PS qui en ont besoin en début d’année, et je la retire lorsqu’elle n’est plus utile.
Les cubes sont des cubes d’un jeu de construction aimanté qui font environ 3,3 cm de côté.
Voilà, n’hésitez pas à me poser vos questions sur l’utilisation de nos cubes de présence si vous voulez utiliser ce principe en classe.
