J’ai découvert il y a quelques jours ce post instagram de Charivari :
Cette organisation m’a vraiment intéressée, car ça fait plusieurs années que je teste chaque année une façon différente pour que les élèves s’inscrivent aux différentes responsabilités de la classe (sans être convaincue à 100% à chaque fois). J’ai utilisé :
- Une application sur l’ipad de la classe pour attribuer les responsabilités (par tirage au sort).
- Une attribution « dans l’ordre alphabétique » et où les enfants n’avaient donc aucun choix.
- Des listes d’élèves sous chaque responsabilité, que je cochais pour savoir qui avait déjà fait chacune d’entre elles (mais c’était trop descendant car même si les élèves levaient le doigt, c’était moi au final qui décidais qui faisait quoi, et l’attribution de toutes les responsabilités prenait un temps fou).
- Des cadres où les enfants collaient leurs photos pour choisir de faire une responsabilité, mais c’était un peu toujours les mêmes qui faisaient les responsabilités les plus attractives; certaines photos disparaissaient (photos tombées ou prises par d’autres enfants pour se mettre à la place de ceux qui étaient déjà inscrits…) ; et puis les premiers arrivés le lundi matin prenaient les responsabilités les plus prisées, et ceux qui arrivaient en derniers (toujours les mêmes) n’avaient quasiment plus de choix.
Je vais donc partir cette année sur une organisation inspirée de Delphine (Charivari) : les 9 responsabilités de la classe seront attribuées à une équipe de 6 enfants pour la semaine. Ce sera à eux de s’organiser entre eux pour gérer ces 9 postes indispensables au bon fonctionnement de notre classe. Le principe : cette nouvelle organisation renforce la coopération plutôt que la répartition individuelle des tâches. Dans une classe coopérative comme la nôtre, cela prend tout son sens !
Il y aura 4 équipes de 6 élèves dans la classe. Chaque équipe sera constituée de deux groupes de tutorat que nous avons déterminés avant les vacances avec les PS et MS pour déterminer qui allait s’occuper de quel nouvel élève de PS. Chaque groupe de tutorat a en gros 1 PS, 1 MS et 1 GS. Donc les équipes ont à peu près toutes 2 PS, 2 MS et 2 GS. L’idée étant que les PS soient encore plus inclus par leurs tuteurs dans la tenue des responsabilités de la classe.
Comme l’année prochaine toutes les classes de l’école travailleront sur la thématique des quatre éléments, mes quatre équipes porteront tout naturellement les noms des quatre éléments. On retrouvera :
- les gardiens de l’air
- les gardiens du feu
- les gardiens de la terre
- les gardiens de l’eau
Les gardiens sont symbolisés par des animaux – totems, caractéristiques de chaque élément : un oiseau, une salamandre, une taupe et une grenouille. Les enfants retrouveront ces symboles sur leurs différentes étiquettes (porte-manteaux, etc…), ainsi que sur leurs badges de rentrée.
J’espère vraiment que cette nouvelle organisation va apporter une saine émulation dans la classe et favoriser encore plus la coopération entre les élèves.
J’ai préparé un affichage :
- qui rappelle les 9 responsabilités à tenir dans la classe (qu’il faudra se répartir dans le groupe, voire faire à plusieurs s’ils le souhaitent) [page 1];
- qui indique aux enfants quelle équipe veillera sur la classe pour la semaine [page 2];
- avec un cache pour ne laisser apparaître que l’équipe désignée pour la semaine [page 3].
Pour la page 2, je prendrai à la rentrée des photos des enfants de chaque équipe (pour remplacer les illustrations).
Le cache me servira à ne montrer qu’une équipe à la fois. Toutes les équipes passeront dans l’ordre. Chaque équipe sera donc « de service » une fois toutes les quatre semaines. Il n’y aura ainsi pas de compétition entre elles.
Alors, vous en pensez quoi ? Prêt(e)s à tester ce fonctionnement à la rentrée ? N’hésitez pas à le dire en commentaire…
